Dyrektor szkoły
Dyrektor szkoły organizuje naukę, kieruje zespołem i odpowiada za bezpieczne warunki pracy. Przećwicz decyzję o zmianie planu po czasowym wyłączeniu części budynku.
Zobacz, co wykonasz na koniec ↓
Poranek z wyłączoną częścią budynku
Po sprawdzeniu technicznym dwie sale pozostają niedostępne. Klasa A potrzebuje zwykłej sali, klasa B pracowni o ustalonym wyposażeniu. Pierwsza godzina zaczyna się za niedługi czas.
- Rozpoznaj sprawęUstal wpływ
- Podejmij decyzjęZatwierdź wykonanie
- Wyjaśnij decyzjęZweryfikuj zmianę
Jak zacząć, jeśli dopiero poznajesz ten zawód?
Odszukaj arkusz organizacji, zakres pracy dyrektora w statucie i jedno wcześniejsze zastępstwo. Prześledź, jak zatwierdzona zmiana trafia do nauczyciela i rodzin.
W pierwszej lekcji przećwiczysz „Ustal zasięg zmiany”. Zapisz swoją odpowiedź krótko, tak jakby miała przeczytać ją osoba przejmująca pracę.
Kompendium zawodu — pojęcia i zwroty
Pojęcia w pracy
- Organ prowadzący
- Podmiot odpowiedzialny za prowadzenie szkoły, np. gmina w wielu szkołach publicznych.
- Arkusz organizacji
- Dokument określający organizację pracy publicznej szkoły.
- Rada pedagogiczna
- Organ kolegialny szkoły, który wykonuje określone w przepisach zadania dotyczące jej pracy.
- Plan zastępstw
- Rozkład osób, sal i godzin dotyczący zmienionych zajęć.
- Odbiór pomieszczenia
- Potwierdzenie spełnienia warunków ponownego korzystania z sali przez właściwe osoby.
Zwroty w typowych sytuacjach
- „„Potwierdźmy, które zajęcia faktycznie potrzebują pracowni.””
- Zawężasz skutki zmiany do zajęć zależnych od tego miejsca.
- „„Proszę wysłać zatwierdzony plan do klas, których dotyczy.””
- Unikasz dwóch równoległych wersji rozkładu.
- „„Do sali wrócimy po potwierdzeniu warunków jej użycia.””
- Podajesz jasny warunek dalszej decyzji.
Podstawy · Lekcja 1 z 6
Ustal zasięg zmiany
Sprawdź, które pomieszczenia, klasy i godziny obejmuje zamknięcie. Porównaj z aktualnym rozkładem.
- Co zrobić najpierwPomieszczenie
- Co zrobić dalejKlasa
- Jak zakończyćWpływ
Przykład z pracy
Dwie sale są wyłączone po sprawdzeniu technicznym.
Ćwiczenie praktyczne
Zapisz oddzielnie wpływ na klasy A i B.
Poranek z wyłączoną częścią budynku
Rozpoznaj sprawę
Po sprawdzeniu technicznym dwie sale pozostają niedostępne. Klasa A potrzebuje zwykłej sali, klasa B pracowni o ustalonym wyposażeniu. Pierwsza godzina zaczyna się za niedługi czas.
Zapisz, co już wiadomo i jakiej jednej informacji brakuje, żeby wykonać krok „Ustal wpływ”. Zachowaj odpowiedź do kolejnej części.
Porównaj punkt wyjścia
Dla każdej klasy sprawdź rodzaj zajęć, możliwą salę i gotowość nauczyciela. Pracownia ma odrębne warunki.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Czy taka sama lokalizacja oznacza taki sam wpływ na zajęcia?
- Tak, wszystkie zajęcia w budynku trzeba odwołać.
- Zależy od planu i wymagań każdej klasy.
- Tak, każda klasa może użyć dowolnej sali.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Zależy od planu i wymagań każdej klasy.. Rozpoznanie pozwala dobrać rozwiązanie do rodzaju zajęć.
Podstawy · Lekcja 2 z 6
Sprawdź warunki sali
Porównaj wyposażenie, miejsce, obsadę i godzinę przed przydzieleniem sali.
- Co zrobić najpierwZajęcia
- Co zrobić dalejWymagania
- Jak zakończyćSala
Przykład z pracy
A może skorzystać ze zwykłej sali. B potrzebuje pracowni.
Ćwiczenie praktyczne
Wskaż warunki potwierdzenia dla obu klas.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Co trzeba sprawdzić w B?
- Tylko liczbę korytarzy do przejścia.
- Czy na drzwiach jest numer.
- Czy pracownia i nauczyciel są dostępni w pasującym przedziale.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Czy pracownia i nauczyciel są dostępni w pasującym przedziale.. Odpowiednia sala wynika z rodzaju zajęć.