Scenarzysta / scenarzystka
Scenarzysta zamienia pomysł w historię, którą można opowiedzieć obrazem i dźwiękiem. Buduje postacie, układa kolejność scen i poprawia tekst po uwagach reżysera oraz produkcji.
Zobacz, co wykonasz na koniec ↓
Bohaterka podejmuje decyzję w poczekalni
Pierwsza wersja kończy się na peronie. Bohaterka mówi, że czeka na brata mimo ostatniego pociągu. Plan wymaga przeniesienia sceny do poczekalni.
- Rozpoznaj sprawęZapisz cel bohatera
- Podejmij decyzjęRozpisz zmianę w scenach
- Wyjaśnij decyzjęPrzekaż wersję po uwagach
Jak zacząć, jeśli dopiero poznajesz ten zawód?
Poproś o aktualny tekst, opis projektu i przykład uwagi z poprzedniej rundy. Ustal, do kogo trafiają zmiany i kto potwierdza wersję.
W pierwszej lekcji przećwiczysz „Nazwij cel bohaterki”. Zapisz swoją odpowiedź krótko, tak jakby miała przeczytać ją osoba przejmująca pracę.
Kompendium zawodu — pojęcia i zwroty
Pojęcia w pracy
- Logline
- Jedno lub dwa zdania o bohaterze, jego celu i głównej przeszkodzie.
- Treatment
- Opis przebiegu historii prozą, bardziej rozwinięty od streszczenia.
- Drabinka scen
- Kolejność scen z krótką informacją, co w każdej z nich się wydarza.
- Działanie ekranowe
- To, co można zobaczyć lub usłyszeć, np. bohater chowa bilet zamiast powiedzieć, że się waha.
- Wersja scenariusza
- Oznaczony stan tekstu, z którego zespół ma korzystać w danym momencie.
Zwroty w typowych sytuacjach
- „Co widz ma zrozumieć po tej scenie?”
- Pomaga wybrać wydarzenie i obraz potrzebny w scenie.
- „Zachowam decyzję bohaterki. Mogę zmienić drogę, która do niej prowadzi.”
- Rozpoznaje element historii ważniejszy od konkretnej lokalizacji.
- „Ta wersja zmienia ostatnią scenę. Podaję numer, żeby łatwo ją znaleźć.”
- Ułatwia ekipie porównanie tekstów.
Podstawy · Lekcja 1 z 6
Nazwij cel bohaterki
Opisz, czego postać chce i co może stracić. Gdy widz zna stawkę, rozumie decyzję nawet w krótkiej scenie.
- Co zrobić najpierwCel
- Co zrobić dalejPrzeszkoda
- Jak zakończyćWybór
Przykład z pracy
Bohaterka może pojechać ostatnim pociągiem lub zostać, żeby spotkać brata.
Ćwiczenie praktyczne
Napisz jedno zdanie o jej celu i jednym koszcie wyboru.
Bohaterka podejmuje decyzję w poczekalni
Rozpoznaj sprawę
Pierwsza wersja kończy się na peronie. Bohaterka mówi, że czeka na brata mimo ostatniego pociągu. Plan wymaga przeniesienia sceny do poczekalni.
Zapisz, co już wiadomo i jakiej jednej informacji brakuje, żeby wykonać krok „Zapisz cel bohatera”. Zachowaj odpowiedź do kolejnej części.
Porównaj punkt wyjścia
Lokalizacja się zmienia, ale widz powinien zauważyć, że bohaterka świadomie zostaje. Można to pokazać wyborem w działaniu.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Co jest stawką postaci?
- Kolor ławki w poczekalni
- Strata ostatniej możliwości odjazdu albo spotkania
- Długość tytułu filmu
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Strata ostatniej możliwości odjazdu albo spotkania. Stawka określa, dlaczego wybór jest ważny.
Podstawy · Lekcja 2 z 6
Rozpisz drabinkę
Wpisz po jednej linijce na scenę. Zapisz, co widz wie przed wydarzeniem i co wie po nim.
- Co zrobić najpierwPrzed
- Co zrobić dalejDecyzja
- Jak zakończyćPo
Przykład z pracy
Wcześniej brat zapowiada przyjazd, a bohaterka szuka odjazdu z dworca.
Ćwiczenie praktyczne
Ułóż trzy krótkie punkty historii i wskaż moment zmiany.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Co powinno się wydarzyć w ostatniej scenie?
- Widz poznaje nową nazwę budynku bez związku z akcją
- Wszystko pozostaje w tym samym stanie
- Widz dowiaduje się, co bohaterka postanowiła
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Widz dowiaduje się, co bohaterka postanowiła. Dobra drabinka pokazuje, co kolejne sceny wnoszą do historii.