Ortoptystka
Ortoptystka bada między innymi ustawienie oczu i widzenie obuoczne oraz wspiera rehabilitację wzroku. Współpracuje z okulistą i dokumentuje wyniki z kolejnych wizyt. Zawód wymaga kwalifikacji i wpisu do rejestru.
Zobacz, co wykonasz na koniec ↓
Dwie wizyty odbyły się w różnych warunkach
Opiekun chce dowiedzieć się, czy dziecko zrobiło postęp. Pierwsza wizyta odbyła się w okularach. Dziecko przyszło teraz bez okularów i przerwało drugą część spotkania.
- Rozpoznaj sprawęPodstawy
- Podejmij decyzjęPraktyka
- Wyjaśnij decyzjęZaawansowane
Jak zacząć, jeśli dopiero poznajesz ten zawód?
Poproś o pokazanie modelowej karty wizyty i sposobu przekazywania informacji do okulisty. Zobacz, gdzie zapisywana jest korekcja i zakres wykonanej oceny.
W pierwszej lekcji przećwiczysz „Zapisz potrzebę bez domysłów”. Zapisz swoją odpowiedź krótko, tak jakby miała przeczytać ją osoba przejmująca pracę.
Kompendium zawodu — pojęcia i zwroty
Pojęcia w pracy
- Widzenie obuoczne
- Współdziałanie obu oczu, dzięki któremu obraz z każdego oka wnosi informację do wspólnego widzenia.
- Zez
- Nieprawidłowe ustawienie jednego oka względem drugiego. Rozpoznanie opiera się na ocenie specjalistycznej.
- Niedowidzenie
- Obniżona ostrość widzenia związana z rozwojem układu wzrokowego, którą ocenia specjalista.
- Korekcja
- Środek wspomagający widzenie, np. okulary. W zapisie z wizyty warto zaznaczyć, czy pacjent z niego korzystał podczas oceny.
- Warunki badania
- Okoliczności, które wpływają na porównanie wyników, np. rodzaj zadania, korekcja i to, które części udało się przeprowadzić.
Zwroty w typowych sytuacjach
- „„Co pokazuje dziecko, kiedy przerywa czytanie?””
- Prośba o zachowanie daje konkretniejszy opis niż sam przymiotnik.
- „„Na poprzedniej wizycie wykonaliśmy inny zakres.””
- Pomaga obu stronom zrozumieć ograniczenie porównania.
- „„Przekażę okuliście zapis wraz z informacją o korekcji.””
- Wyjaśnia, co zawiera przekazanie i kto będzie mógł je ocenić.
Podstawy · Lekcja 1 z 6
Zapisz potrzebę bez domysłów
Poproś opiekuna o sytuację z ostatniego tygodnia. Wpisz, które informacje pochodzą z jego relacji.
- Co zrobić najpierwRozmowa
- Co zrobić dalejZachowanie
- Jak zakończyćŹródło
Przykład z pracy
Opiekun mówi, że dziecko przerwało czytanie opowiadania. Dziecko mówi, że tekst stał się trudny do śledzenia.
Ćwiczenie praktyczne
Zapisz po jednym zdaniu od dziecięcego rozmówcy i opiekuna.
Dwie wizyty odbyły się w różnych warunkach
Rozpoznaj sprawę
Opiekun chce dowiedzieć się, czy dziecko zrobiło postęp. Pierwsza wizyta odbyła się w okularach. Dziecko przyszło teraz bez okularów i przerwało drugą część spotkania.
Zapisz, co już wiadomo i jakiej jednej informacji brakuje, żeby wykonać krok „Podstawy”. Zachowaj odpowiedź do kolejnej części.
Porównaj punkt wyjścia
Rezultat można porównać tylko przy uwzględnieniu korekcji i wspólnego zakresu obu wizyt.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Który zapis zachowuje źródło?
- Ostrość na pewno się pogorszyła
- Opiekun zgłasza przerwanie czytania w domu
- Dziecko zawsze nie kończy ćwiczeń
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Opiekun zgłasza przerwanie czytania w domu. Określenie źródła pomaga odróżnić relację z domu od zapisu klinicznego.
Podstawy · Lekcja 2 z 6
Odczytaj warunki poprzedniego spotkania
Wyszukaj datę, zapisaną korekcję i listę wykonanych elementów. Zachowaj oznaczenia, które pozwolą odszukać dane.
- Co zrobić najpierwData
- Co zrobić dalejKorekcja
- Jak zakończyćZakres
Przykład z pracy
W wizycie z maja wpisano okulary i dwa zrealizowane elementy.
Ćwiczenie praktyczne
Wypisz trzy pola, które znajdziesz przed porównaniem kart.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Co łączy wynik z warunkami wizyty?
- Numer gabinetu bez daty
- Samo imię osoby badającej
- Data, korekcja i nazwa wykonanego elementu
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Data, korekcja i nazwa wykonanego elementu. Opis warunków pokazuje, czego dotyczył konkretny zapis.