Hodowca jedwabników
Prowadzi wyodrębnione grupy jedwabnika morwowego, przygotowuje liście i zapisuje rozwój oraz odbiór kokonów. Przećwiczysz dobór zapisu dla dwóch grup w różnych etapach.
Zobacz, co wykonasz na koniec ↓
Dwie grupy jedwabników są na różnych etapach
W J3 widoczne są kokony, a J4 znajduje się wcześniej w cyklu. Obok stołu leży osobna tacka liści bez daty.
- Rozpoznaj sprawęPrzypisz obserwację do grupy
- Podejmij decyzjęPorównaj materiał oraz karty
- Wyjaśnij decyzjęPotwierdź dalszy krok
Jak zacząć, jeśli dopiero poznajesz ten zawód?
Poproś o karty rozwoju grup i sposób rozpoznawania właściwego materiału. Obejrzyj, jak zespół odnotowuje przejście do kolejnego etapu.
W pierwszej lekcji przećwiczysz „Poznaj cykl jedwabnika”. Zapisz swoją odpowiedź krótko, tak jakby miała przeczytać ją osoba przejmująca pracę.
Kompendium zawodu — pojęcia i zwroty
Pojęcia w pracy
- Jedwabnik morwowy
- Udomowiony gatunek motyla, którego larwy żywią się liśćmi morwy.
- Larwa
- Stadium rozwoju jedwabnika między wykluciem z jaja a przepoczwarczeniem.
- Linienie
- Zmiana oskórka podczas rozwoju larwy.
- Kokon
- Osłona utworzona przez larwę z włókna.
- Grupa hodowlana
- Wyodrębnione jedwabniki, do których przypisuje się obserwację i dokumenty.
Zwroty w typowych sytuacjach
- „J3 i J4 mają odrębne karty. Dzisiaj widzę różnicę w etapie rozwoju.”
- Opisujesz każdą grupę w jej rzeczywistym stanie.
- „Nieoznaczone liście odłożę do czasu sprawdzenia skąd pochodzą.”
- Chronisz zapis materiału.
- „Kokony odbiorę zgodnie z potwierdzoną kartą grupy.”
- Zachowujesz pochodzenie po zakończeniu etapu.
Podstawy · Lekcja 1 z 6
Poznaj cykl jedwabnika
W hodowli obserwuje się przechodzenie od jaja przez larwę i kokon do postaci dorosłej. Na stanowisku codziennie rozpoznajesz grupę i zapisujesz jej etap.
- Co zrobić najpierwGrupa
- Co zrobić dalejEtap
- Jak zakończyćCzynność
Przykład z pracy
J3 i J4 mają osobne karty.
Ćwiczenie praktyczne
Ułóż cztery etapy rozwoju i dopisz, w którym pojawia się kokon.
Dwie grupy jedwabników są na różnych etapach
Rozpoznaj sprawę
W J3 widoczne są kokony, a J4 znajduje się wcześniej w cyklu. Obok stołu leży osobna tacka liści bez daty.
Zapisz, co już wiadomo i jakiej jednej informacji brakuje, żeby wykonać krok „Przypisz obserwację do grupy”. Zachowaj odpowiedź do kolejnej części.
Porównaj punkt wyjścia
J3 i J4 mają inne numery. Tacka liści nie ma dokumentu potwierdzającego, do jakiego wpisu należy.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Po co zapisujesz etap grupy?
- Żeby zastąpić oznaczenie tacy
- Żeby dopasować opiekę i dalsze czynności do rzeczywistego stanu
- Żeby ujednolicić wszystkie obserwacje
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Żeby dopasować opiekę i dalsze czynności do rzeczywistego stanu. Grupy mogą nie osiągać etapów w tej samej chwili.
Podstawy · Lekcja 2 z 6
Oceń stan dwóch tac
Obserwuj każdą grupę w rozpoznanym miejscu. Podaj, co rzeczywiście widzisz, i zachowaj osobne oznaczenie.
- Co zrobić najpierwTaca
- Co zrobić dalejObserwacja
- Jak zakończyćWpis
Przykład z pracy
J3 ma widoczne kokony. J4 wymaga dalszej obserwacji.
Ćwiczenie praktyczne
Napisz dwa wpisy opisujące stanowisko i stan.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Który wpis dotyczy J3?
- Stan całego pomieszczenia
- Odczyt z tacy J4
- Obecność kokonów we wskazanym miejscu
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Obecność kokonów we wskazanym miejscu. Wynik ma wartość w konkretnym miejscu.