Sektor publiczny
Inspektor nadzoru nad pieczą zastępczą
Sprawdzaj organizację jednostek pieczy zastępczej, dokumentuj ustalenia i monitoruj wykonanie działań zaleconych po kontroli.
6 lekcji · 3 poziomy
Otwarta lekcja
Sektor publiczny
Koordynator muzealnych programów dla nauczycieli
Twórz cykle dla nauczycieli, uzgadniaj cele i materiały z ekspertami oraz sprawdzaj, jak uczestnicy wykorzystują zasoby muzeum w szkole.
Kompendium zawodu
Pojęcia w pracy
- Grupa nauczycielska
- Uczestnicy o określonym etapie nauczania, przedmiocie lub potrzebie zawodowej.
- Cel doskonalenia
- Umiejętność, którą nauczyciel może wykorzystać w swojej pracy.
- Materiał dydaktyczny
- Zasób przeznaczony do użycia w określonej sytuacji edukacyjnej.
- Transfer do szkoły
- Zastosowanie poznanej metody lub materiału w klasie.
- Ewaluacja odroczona
- Zebranie informacji po czasie potrzebnym na wykorzystanie efektów szkolenia.
Zwroty w typowych sytuacjach
- „Kiedy i z jaką klasą nauczyciel wykorzysta materiał?”
- Przy ustalaniu celu programu.
- „Proszę potwierdzić, z którego źródła pochodzi ten fragment.”
- W przeglądzie treści przed publikacją.
- „Wrócimy do uczestników po pierwszych zajęciach w szkole.”
- Przy planowaniu ewaluacji wykorzystania materiałów.
Program kursu
Podstawy
- 1Potrzeba nauczyciela w programie muzeum
- 2Dobór i opis źródła muzealnego
Praktyka
- 3Projekt cyklu dla nauczycieli
- 4Uzgodnienie zajęć z ekspertem
Specjalizacja
- 5Warunki dostępnego udziału
- 6Ewaluacja użycia materiałów w klasie
Jak wygląda praca
- Podstawy
Rozpoznaj potrzebę nauczycieli
Ustal etap nauki, temat i warunki zastosowania w klasie.
- Praktyka
Uzgodnij cykl i źródła
Dobierz ekspertów, materiały, zadania i dostępne formy udziału.
- Specjalizacja
Sprawdź użycie w szkole
Zbierz informacje o zastosowaniu i popraw elementy kolejnej edycji.
Źródła do nauki Muzeum POLIN – zakres pracy w sekcji programów dla nauczycieli
Przećwicz rozmowę kwalifikacyjną
Odpowiedz na głos, a potem rozwiń przykładową odpowiedź.
Jak odróżniasz wydarzenie od cyklu doskonalenia?
Cykl łączy etapy wokół celu i daje miejsce na zastosowanie lub omówienie metody.
Jak sprawdzasz, czy materiał przydaje się w szkole?
Pytam o jego faktyczne użycie, warunki pracy i przeszkody napotkane w klasie.
Zadanie rekrutacyjne
Zaplanuj część cyklu dla nauczycieli, którzy chcą użyć źródła muzealnego w klasie. Wskaż cel, aktywność uczestników, punkt weryfikacji źródła i pytanie po wdrożeniu.
Pokaż kryteria wykonania
- Cel odniesiony do działania nauczyciela
- Prawidłowe powiązanie zadania ze źródłem
- Sposób sprawdzenia zastosowania w szkole
Pierwszy dzień w pracy
Poznaj grupy nauczycielskie muzeum, bieżący cykl, wzór oceny źródeł i sposób współpracy z ekspertem tematycznym.
Widełki wynagrodzeń
Koordynator muzealnych programów dla nauczycieli · Wynagrodzenie całkowite brutto miesięcznie przy pełnym etacie i umowie o pracę, zależne od doświadczenia i poziomu stanowiska.
- Warszawa
- 7 900–9 000 zł
Źródło Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN, ogłoszenie z 8 lipca 2026 r.