Koordynator muzealnych programów dla nauczycieli — Praca krok po kroku
Dobra ocena spotkania, mało użycia w klasie
Praca krok po kroku · Lekcja 3 z 6
Projekt cyklu dla nauczycieli
Łączysz etapy według kolejności potrzebnej do przełożenia metody na pracę w klasie.
- Co zrobić najpierwCel
- Co zrobić dalejĆwiczenie
- Jak zakończyćOmówienie
Przykład z pracy
Po demonstracji uczestnicy samodzielnie planują fragment lekcji i otrzymują informację zwrotną.
Ćwiczenie praktyczne
Rozpisz cykl na przygotowanie, działanie i omówienie.
Dobra ocena spotkania, mało użycia w klasie
Podejmij decyzję
Wróć do notatki z początku sprawy. Zapisz pierwsze działanie i wyjaśnij, jak pomoże rozwiązać sytuację.
Pokaż przykładową reakcję
Sprawdzasz warunki użycia, dodajesz ćwiczenie klasowe i planujesz późniejszy kontakt. Zmiana odpowiada na konkretną barierę między spotkaniem i klasą.
- Powtarzasz program bez zmian na podstawie ocen.
- Ocena konferencji nie wyjaśnia bariery w zastosowaniu.
- Usuwasz materiały bez rozmowy o przeszkodach.
- Brakuje informacji, który element wymaga dostosowania.
- Sprawdzasz warunki użycia, dodajesz ćwiczenie klasowe i planujesz późniejszy kontakt.
- Zmiana odpowiada na konkretną barierę między spotkaniem i klasą.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Co łączy kolejne spotkania?
- Wspólny cel i zadania rozwijające umiejętność.
- Wyłącznie wspólna nazwa.
- Ten sam adres sali.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Wspólny cel i zadania rozwijające umiejętność.. Kolejność ma wspierać zastosowanie metody.
Praca krok po kroku · Lekcja 4 z 6
Uzgodnienie zajęć z ekspertem
Przekazujesz ekspertowi cel, grupę, czas i oczekiwany rezultat. Ustalasz moment przeglądu materiałów.
- Co zrobić najpierwZałożenia
- Co zrobić dalejUzgodnienie eksperta
- Jak zakończyćPrzegląd materiałów
Przykład z pracy
Proponowany wykład nie zostawia czasu na pracę ze źródłem. Uzgadniasz krótsze wprowadzenie i zadanie.
Ćwiczenie praktyczne
Napisz krótką notę programową dla eksperta.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Co ma zawierać zlecenie merytoryczne?
- Wyłącznie datę kalendarzową.
- Cel, charakterystykę grupy i efekt zajęć.
- Dowolny tytuł wykładu.
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Cel, charakterystykę grupy i efekt zajęć.. Ekspert potrzebuje warunków prowadzenia konkretnego etapu.