Specjalista ds. programów edukacyjnych
Pomaga organizować programy nauki dla szkół. Ustala zasady udziału, sprawdza zgłoszenia, przekazuje materiały nauczycielom i zbiera informacje o przebiegu zajęć.
Zobacz, co wykonasz na koniec ↓
E-53 ma termin przed dostawą zestawu
Nauczycielka ma zarezerwowaną godzinę. Z zapisu wysyłki wynika, że zestaw dotrze później.
- Rozpoznaj sprawęUłóż zadanie do celu
- Podejmij decyzjęPrzygotuj udział szkół
- Wyjaśnij decyzjęSprawdź przebieg i zaplanuj poprawkę
Kompendium zawodu — pojęcia i zwroty
Pojęcia w pracy
- Cel zajęć
- To, co uczestnik powinien umieć pokazać po wykonaniu zadania.
- Kryterium udziału
- Warunek opisany w zasadach naboru, który sprawdzasz dla zgłoszenia.
- Scenariusz zajęć
- Plan z czasem, materiałami, instrukcją dla prowadzącego i zadaniem uczniów.
- Zgłoszenie placówki
- Formularz powiązany z konkretną szkołą, edycją oraz osobą kontaktową.
- Ewaluacja
- Zbieranie dowodów, co w programie działało i gdzie potrzebna jest poprawa.
Zwroty w typowych sytuacjach
- „Szkoła spełnia warunek udziału. Sprawdzę z nauczycielką, kiedy dotrą materiały.”
- Oddziela nabór od gotowości do zajęć.
- „Cel zostaje ten sam. Pokażmy go w łatwiejszym zadaniu.”
- Ustala, czego ma uczyć wariant zajęć.
- „W ankiecie brakuje opisu miejsca, w którym uczniowie się zatrzymali.”
- Pomaga zaplanować poprawę instrukcji.
Podstawy · Lekcja 1 z 6
Opisz efekt zajęć
Użyj czasownika opisującego czynność ucznia. Dla izolacji cieplnej poproś o wskazanie, która osłona spowalnia stygnięcie, i uzasadnienie na podstawie obserwacji.
- Co zrobić najpierwTemat
- Co zrobić dalejCzynność ucznia
- Jak zakończyćDowód
Przykład z pracy
E-53 chce zrealizować zajęcia o izolacji.
Ćwiczenie praktyczne
Napisz jeden cel i przykład odpowiedzi ucznia.
E-53 ma termin przed dostawą zestawu
Rozpoznaj sprawę
Nauczycielka ma zarezerwowaną godzinę. Z zapisu wysyłki wynika, że zestaw dotrze później.
Zapisz, co już wiadomo i jakiej jednej informacji brakuje, żeby wykonać krok „Ułóż zadanie do celu”. Zachowaj odpowiedź do kolejnej części.
Porównaj punkt wyjścia
Zachowaj cel, potwierdź warunki szkoły i podaj realne opcje.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Który cel można sprawdzić po zajęciach?
- Uczeń zapoznaje się ogólnie z nauką
- Uczeń porównuje dwie osłony i uzasadnia wybór
- Program dostaje ciekawą nazwę
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Uczeń porównuje dwie osłony i uzasadnia wybór. Obserwowalne zadanie pomaga ocenić osiągnięcie celu.
Podstawy · Lekcja 2 z 6
Sprawdź zgłoszenie szkoły
Odczytaj edycję, grupę, termin i kryteria udziału. Oddziel braki od informacji już potwierdzonych.
- Co zrobić najpierwFormularz
- Co zrobić dalejKwalifikacja
- Jak zakończyćGotowość
Przykład z pracy
E-53 spełnia warunki udziału.
Ćwiczenie praktyczne
Ułóż jeden wpis kwalifikacji i jeden wpis gotowości.
Sprawdź się — opcjonalne pytanie
Czy przyjęte zgłoszenie potwierdza dostawę?
- Tak, jeśli ma numer
- Tak, jeśli złożono je rano
- Sprawdź odrębny status materiałów
Pokaż odpowiedź i wyjaśnienie
Sprawdź odrębny status materiałów. Każdy etap ma własny dowód wykonania.